„Ripo, birst, slīd” – cauruļu konstrukcija.
Patstāvīgā rotaļdarbībā ar šīm konstrukcijām tika veicināta bērnu smalkās motorikas attīstīšana.

Es saprotu savas un citu emocijas.

Cilvēki ikdienas vajadzībām patērē daudz ūdens.
Mūsu dzīvesveids ietekmē zemeslodes saldūdens daudzumu un kvalitāti. Ir svarīgi izturēties saudzīgi pret ūdens patēriņu un lietot pēc iespējas dabai saudzīgākus tīrīšanas līdzekļus.

Attālinātās mācības pirmsskolā.

Apgūt Lieldienu svinēšanas tradīcijas un svinēt kopā svētkus.

Mērķis: veidot atbildīgu cilvēku, kurš izprot dabas resursu saudzēšanas nozīmīgumu un to saglabāšanu nākamajām paaudzēm.

Šo uzvedumu pamatā ir spēja bez īpašiem, sakāpinātiem akcentiem un kairinājumiem parādīt bērniem stāstu, kas liek aizrauties elpai. Bērni klusumā un mierā, sekojot pasakas gaitai, emocionāli piedzīvo un pārdzīvo notikumus, kas atklājas pasakā.

Mērķis: Radīt bērniem pozitīvas emocijas, dodot iespēju aktīvi iesaistīties pasakas dramatizējumā.

Zīļu izcelsmes, raksturīgo īpašību un izmantošanas veidu izzināšana praktiskā darbībā.

Putnu pārvietošanos no vienas vietas uz citu nosaka viņu vajadzība pēc barības.
Stāsta par novērotā putna izskatu, uzvedību un barību.

Caurviju prasmes: pašvadītā mācīšanās, sadarbība un uzņēmējspēja.

Bērni prot secīgi stāstīt par dabas parādību (varavīksni) un tās īpatnībām (par gaismas staru īpatnību, atspoguļojot no lietus lāsēm, saules gaismas krāsām), atpazīt varavīksni dabā, attēlot to savā mākslas darbā.

Radošā darbnīca ar vecākiem.