Latviešu valoda. Mācību grāmata 4. klasei, 2. daļa

► Mācību grāmatas “Latviešu valoda. Mācību grāmata 4. klasei, 2. daļa” saturs veidots atbilstoši “Latviešu valoda 1.–9. klasei” mācību priekšmeta programmas paraugam, kas ir izstrādāts Valsts izglītības satura centra Eiropas Sociālā fonda projekta “Kompetenču pieeja mācību saturā” ietvaros pēc “Skola2030” izveidotās programmas.
 

Mācību komplektizdevumu “Latviešu valoda 4. klasei” veido:
 

► Mācību grāmata, 1. daļa (pirmajam mācību semestrim)
► Darba burtnīca, 1. daļa (pirmajam mācību semestrim)
► Mācību grāmata, 2. daļa (otrajam mācību semestrim)
► Darba burtnīca, 2. daļa (otrajam mācību semestrim)
 

► Mācību līdzekli “Latviešu valoda. Mācību grāmata 4. klasei, 2. daļa” veido 3 nodaļas  un vairākas apakšnodaļas (80 mācību stundas):
 

4. nodaļa. Vai dzīvniekiem ir valoda. Kā veidot monologu, rakstīt sludinājumu un lietišķu e-pasta vēstuli

Dzīvnieku valoda. Saziņa — informācijas apmaiņa. Verbālā saziņa. Neverbālās saziņas līdzekļi. Neverbālās saziņas līdzekļi dzīvnieku pasaulē. Dabā dzirdamās skaņas. Formāla un neformāla saziņa ikdienā. Formālās un neformālās saziņas lietojums literatūrā.

Dzīvnieka monologs. Monologs. Monologa temats, adresants un adresāts. Pieturzīmes tekstā ar monologu. Dzīvnieka monologs. Monologs un dialogs: kopīgais un atšķirīgais. Pieturzīmes tekstā ar dialogu.

Lasīsim par dzīvniekiem! Anotācija. Dzīvniekiem raksturīgu pazīmju attēlojums valodā. Skaņu atdarinājumi dažādu tautību bērnu valodā. Deminutīvi dzīvnieku nosaukumos. Atziņu apkopošana. Sarunvaloda tīmeklī: komentāri par mājdzīvniekiem. Patversmes dzīvnieku stāsti. Sludinājumi par dzīvniekiem: saturs un noformējums.

Dzīvnieku vārdi. Dzīvnieku vārdi folkloras un literāros tekstos. Dzīvnieku vārdu popularitāte. Īpašvārdi dzīvnieku kalendārā. Sinonīmi dzīvnieku nosaukumos. Antonīmi dzīvnieku raksturojumā. Dzīvnieku īpašvārdu darināšana. Sludinājumu izpēte. Informācijas ieguve tīmekļvietnē. E-pasta vēstule dzīvnieku patversmei. 

5. nodaļa. Gadalaiku valoda. Kā meklēt un novērtēt informāciju. Kā rakstīt dialogu, vēstījumu, lietojot uzrunu un uzrunas grupu

Par gadalaikiem. Laiks un gadalaiks. Vārda “laiks” nozīmes. Gadalaiki. Gadalaiku attēlojums literatūrā. Uzruna un uzrunas grupa tautasdziesmās. Vārdšķiras uzrunā un uzrunas grupā. Vārdu saskaņojums uzrunas grupā. Dialogs lugā.

Laikapstākļi un emocijas. Laikapstākļu paredzēšana laika ziņās un folklorā. Laika ziņu saturs. Laikapstākļu atainojums tekstos. Kā lasīt laika ziņas. Vārdšķiras laika ziņās. Darbības vārda skaitlis un persona. Sinonīmi un antonīmi tekstos par laikapstākļiem. Netipisku laikapstākļu apraksts. Gadalaiku un emociju atspoguļojums valodā. Gadalaiki, laikapstākļi un emocijas literatūrā.

Svētki pasaulē. Gadalaiki un svētki. Gadskārtu svētku atslēgvārdi. Svētku svinēšanas tradīciju saraksts. Svinību sagatavošanas darbu saraksts. Teksta sakārtošana loģiskā secībā.

Vasaru gaidot. Darbības vārds dažādās formās. Teksts, plāns, virsraksts. Vēstījums. Vēstījuma rakstīšana. Vietas un laika apstākļa vārdi. Grāmatas prezentācija.

6. nodaļa. Telefonsarunu valoda. Kā izteikt savu viedokli un pamatot to. Kas jāzina un jāprot, rakstot instrukciju un ieteikumus

Parunāsim pa tālruni? Nē, parunāsim par tālruni! Attālinātā saziņa. Telefonsarunu veidi. Veiksmīga telefonsaruna. Telefons senāk un tagad. Saziņa nākotnē.

Mans mobilais tālrunis. Tālruņa pazīmes. Mans sapņu tālrunis. Instrukcija. Instrukcija, ieteikumi un noteikumi. Instrukcijas un ieteikumu valoda. Instrukcijas rakstīšana.

Telefonsarunu kultūra. Saziņas etiķete. Dialogs telefonsarunās. Telefonsarunas kultūra. Pavēles un vajadzības izteikšana telefonsarunā. Formāla un neformāla telefonsaruna. Telefonsarunas kultūra praksē.

Diena ar mobilo tālruni un bez tā. Nepieciešamība vai atkarība? Diskusija par mobilā tālruņa lietošanu. Diena bez telefona — iespēja vai sods? Diskusija par brīvā laika izmantošanu. Viedoklis.

Kā veidota mācību grāmata un darba burtnīca latviešu valodā 4. klasei

► Katra apakšnodaļa sākas ar tematā sasniedzamo rezultātu un apgūstamo jēdzienu uzskaitījumu.

► Katrai mācību stundai noteikti konkrēti sasniedzamie rezultāti.

► Piedāvātie teksti un uzdevumi ir daudzveidīgi, rosinoši, tādi, kas veicina lasītprasmi, dažādiem izziņas darbības līmeņiem, tos mērķtiecīgi papildina attēli, kas mācību procesā ļauj noturēt skolēna uzmanību un veicināt interesi par latviešu valodas apguvi. Iekļautais mācību saturs saistīts ar reālo dzīvi un vairākiem mācību priekšmetiem – matemātiku, sociālajām zinībām, dabaszinībām, datoriku, mūziku, vizuālo mākslu, sportu. 

► Uzdevumu izpildei tiek dots atbalsts: precīzi definēti uzdevumu nosacījumi, piemēri, paraugi, atgādnes, uzdevumu veikšanas soļi, vērtēšanas kritēriji u. c. 

► Katras stundas beigās skolēns var novērtēt savas zināšanas un prasmes, atbildēt uz jautājumiem un veikt nelielus pārbaudes uzdevumus.
► Grāmatas vāku iekšpusē apkopoti svarīgākie valodas likumi, kas ļauj ātri atsaukt atmiņā jau zināmo un sekmīgi izpildīt uzdevumus.

► Katrai mācību stundai darba burtnīcā atbilst viena lapa ar daudzveidīgiem un nostiprinošiem vingrinājumiem un uzdevumiem.

► Lai labāk sagatavotos pārbaudes darbam, darba burtnīcā piedāvāti pašpārbaudes testi pirms pārbaudes darba.
► Mācību grāmatas un darba burtnīcas saturu papildina kvadrātkodi, kas ļauj piekļūt daudzveidīgam digitālam saturam.