Pēc eksāmenu rezultātu pārskatīšanas 61 skolēns tomēr tiek pie sekmīga vērtējuma

Pēc centralizēto eksāmenu rezultātu pārskatīšanas vērtējums mainīts 61 skolēnam, kurš sākotnēji bija izkritis kādā no eksāmeniem, liecina Valsts izglītības satura centra (VISC) apkopotā informācija.

Tas ir par 48 iesniegumiem mazāk nekā gadu iepriekš. Eksāmenu vērtējums mainīts 188 jeb 42% no kopējā apelāciju skaita. Lielākajā daļā gadījumu vērtējums mainīts par vienu līdz diviem procentpunktiem.

261 apelācija iesniegta par matemātikas eksāmena rezultātiem, visbiežāk tāpēc, ka skolēns nesasniedza minimālo 10% slieksni.
 

Angļu valodas eksāmena rezultātus lūgts pārskatīt 107 gadījumos, bet par eksāmenu latviešu valodā iesniegtas 70 apelācijas.
 

Pēc apelāciju izskatīšanas papildus izsniegti kopumā 18 sertifikāti skolēniem, kuri izkrita kādā no eksāmeniem. Tas ir divas reizes mazāk nekā 2023. gadā, jo pirms sertifikātu izsniegšanas visi nesekmīgie eksāmenu darbi tika vērtēti atkārtoti, skaidro VISC.

Pamatizglītībā apelācijas iesniegtas galvenokārt, jo daļa no kārtotājiem nebija apmierināti ar vērtējumu - gada vērtējums attiecīgajā mācību priekšmetā bijis augstāks nekā eksāmenā iegūtais. VISC atkārtoti aicina nesalīdzināt gada vērtējumu ar rezultātu centralizētajā eksāmenā, jo gada vērtējumu ietekmē arī skolēna ikdienas darbs, savukārt eksāmenā skolēns demonstrē visā pamatizglītības mācību laikā iegūtās zināšanas un prasmes.  
 

Vērtējums mainīts 610 gadījumos. Līdzīgi kā 9. klasēm, arī vidusskolā vērtējums apelācijas gadījumā visbiežāk mainīts par vienu līdz diviem procentpunktiem.
 

No tiem 273 gadījumos skolēns nebija sasniedzis 15% minimālo slieksni un nesaņēma sertifikātu. Kopumā vērtējums mainīts 351 vidusskolēnam.
 

Apelācijas rezultātā vērtējums mainīts 169 skolēniem. Seši no viņiem pēc rezultātu pārskatīšanas eksāmenā ieguva minimāli nepieciešamo 15% vērtējumu.

Savukārt par rezultātu matemātikas vispārīgā līmeņa eksāmenā saņemts 31 apelācijas iesniegums. Vērtējums mainīts 11 skolēniem, tostarp viens skolēns eksāmenā ieguva vismaz 15%.
 

Tas ir par četriem skolēniem vairāk nekā gadu iepriekš, kad minimālais slieksnis eksāmena nokārtošanai bija par 5% mazāks.
 

Rezultāti tāpat mainīti skolēniem, kuri uzdevumus risinājuši netradicionālā veidā.

Citos gadījumos vērtējums mainīts saistībā ar valodu eksāmenu mutvārdu daļu. Skolēna sniegumu eksāmena laikā vērtē izglītības iestādē. Pārskatot mutvārdu daļas audioierakstus, VISC vērtētāji konstatējuši gadījumus, kad netika ievēroti vērtēšanas kritēriji un skolēniem piešķirti nepamatoti zemi vai pārāk augsti vērtējumi. Tāpat bijuši gadījumi, kad vērtētāji kļūdījušies, ievadot mutvārdu daļas vērtējumu VPS.
 

VISC atzīst, ka vērtējumus varēja ietekmēt arī pieredzes trūkums un kopējā pedagoga aizņemtība, paralēli pildot arī tiešos pienākumus izglītības iestādē.

VISC šajā mācību gadā metodiskajos semināros turpinās iepazīstināt skolotājus ar eksāmenu vērtēšanas kritērijiem, kā arī aicinās izglītības pārvaldes pievērst uzmanību tam, lai valodu centralizēto eksāmenu mutvārdu daļas vērtētāji pārzinātu vērtēšanas kārtību.

Jau rakstīja, ka gan pamatskolas, gan vidusskolas absolventi zemākos rezultātus uzrādījuši matemātikas eksāmenā.

► VISC pirmie provizoriskie rezultāti liecina, ka 9. klases skolēni matemātikas eksāmenā ieguvuši vidēji 43,2%. 654 skolēnu sniegums eksāmenā novērtēts zem 10%, un eksāmenu viņi nav nokārtojuši.

► Savukārt optimālā līmeņa centralizētajā eksāmenā matemātikā 15% minimālo kopvērtējuma slieksni nav sasnieguši ap 2700 vidusskolēnu, pārsvarā 11. klases skolēni, tālmācības programmu izglītojamie un profesionālās izglītības iestāžu trešā kursa audzēkņi. Šajā eksāmenā vidusskolēnu vidējais rezultāts ir 34%.