Matemātika. Darba burtnīca 1. klasei, 2. daļa

Darba burtnīcu “Matemātika 1. klasei, 2. daļa” veido četri lielie temati un vairāki apakštemati, kuru apgūšanai paredzētas 72 mācību stundas mācību gada otrajā semestrī:

1.5. Kā saskaita un atņem skaitļus, kuri lielāki nekā 10? (20 mācību stundas)
►  Viencipara skaitļa pieskaitīšana pie divciparu skaitļa 20 apjomā.
►  Viencipara skaitļu saskaitīšana, ja rezultāts pārsniedz 10.
►  Atņemšana 20 apjomā.

1.6. Ko nozīmē “par tik vairāk”, “par tik mazāk”? (18 mācību stundas)
►  Divu lielumu salīdzināšana 20 apjomā.
►  Sadzīves situāciju uzdevumi, kuru atrisināšanai izmanto saskaitīšanu un atņemšanu 20 apjomā.

1.7. Kur sastopamies ar lieliem skaitļiem? (20 mācību stundas)
►  Nauda (eiro, cents).
►  Garuma mērīšana (cm, dm, m).
►  Laika mērīšana/ skaitīšana.
►  Saskaitīšana un atņemšana 100 apjomā.
►  Saskaitīšana un atņemšana sadzīves situācijās.

1.8. Kā apraksta un veido figūras? (14 mācību stundas)
►  Figūru dalīšana daļās.
►  Simetriskas figūras.
►  Telpiskas figūras.
 

Atsauksmes par mācību līdzekli matemātikā 1. klasei

Smiltenes vidusskolas sākumskolas skolotāja Sintija Grišjāne
Šobrīd izmantoju 1. klasei domāto mācību grāmatu un darba burtnīcu, lai dažādotu uzdevumus savai klasei. Uzdevumi ir pilnībā atbilstoši jaunajam mācību saturam.

Misas pamatskolas bibliotekāre Natālija Šabanoviča
Ikdienas darbā palīdz tas, ka ir ievietoti sasniedzamie rezultāti, kā vērtēt skolēna sniegumu. Pēc kompetenču pieejas veidota grāmata.

Rīgas Zolitūdes ģimnāzijas bibliotēkas vadītāja Ilze Krastiņa
Ļoti labi, profesionāli, kvalitatīvi un izsmeļoši pasniegta mācību viela matemātikā 1. klasei. Labas atsauksmes no visiem skolotājiem, kuri savā darbā šo mācību līdzekli izmanto.

Raunas pamatskolas sākumskolas skolotāja Ilze Podniece
Patīk skolotāja grāmata "Matemātika 1. klasei", jo piedāvā sīku tematisko plānojumu, sasniedzamos rezultātus un pārbaudes darbus.

Dace Līvmane, Ludzas Mūzikas pamatskolas skolotāja
Mācību grāmata un skolēna darba burtnīca ir pilnvērtīga, tas nozīmē, ka skolotājam nav jākopē atsevišķas darba lapas un jāmeklē papildu materiāli. Ļoti vērtīga ir skolotāja rokasgrāmata, kurā ir precīzs stundu skaita plānojums, katrai stundai ir izvirzīti sasniedzamie rezultāti. Uzdevumi diferencēti. Apjomu dažkārt nosaku pati, jo skolēni ar lēnāku darba tempu ne visus uzdevumus paspēj izpildīt. Liels pluss ir pašvērtējums, ko skolēni var atzīmēt darba burtnīcās.

Līga Rozentāle, Rīgas 51.vidusskolas skolotāja
Ļoti novērtēju jau gatavos pārbaudes darbus, kas izveidoti atbilstoši sasniedzamajiem rezultātiem un STAP līmeņu vērtējumam. Darba burtnīcā ir daudzveidīgi uzdevumi, kurus skolēni pildi ar interesi, jo tie ir vizuāli saistoši, un to piemēri (paraugi) ir skolēnam saprotami. Uzdevumi gan darba burtnīcās, gan pārbaudes darbos veidoti tā, lai darbinātu visus izziņas līmeņus un tie atbilst STAP. Mācību līdzeklis ir vizuāli bagāts un shematiski labi uztverams.

Kristīne Gaugere, Limbažu Valsts ģimnāzijas skolotāja
Mācību līdzeklis patiesībā ļoti palīdz, jo stundas pamats jau ir gatavs. Ir daudzveidīgi uzdevumi, patīk un noderīgas ir atgādnes, kas izvietotas uz skolēna grāmatas vākiem. Uzdevumi ir piemēroti dažādiem līmeņiem. Priecē, ka tiek izmantota STAP vērtēšanas metode.