Latviešu valoda. Mācību grāmata 6. klasei, 2. daļa

► Mācību grāmatas “Latviešu valoda. Mācību grāmata 6. klasei, 2. daļa” saturs veidots atbilstoši “Latviešu valoda 1.–9. klasei” mācību priekšmeta programmas paraugam, kas ir izstrādāts Valsts izglītības satura centra Eiropas Sociālā fonda projekta “Kompetenču pieeja mācību saturā” ietvaros pēc “Skola2030” izveidotās programmas.
 

Mācību komplektizdevumu “Latviešu valoda 6. klasei” veido:
►  Mācību grāmata, 1. daļa (pirmajam mācību semestrim)
► Darba burtnīca, 1. daļa (pirmajam mācību semestrim)
► Mācību grāmata, 2. daļa (otrajam mācību semestrim)
► Darba burtnīca, 2. daļa (otrajam mācību semestrim)
 

► Mācību līdzekli “Latviešu valoda. Mācību grāmata 6. klasei, 2. daļa” veido 3 nodaļas  un vairākas apakšnodaļas (76 mācību stundas):

4. nodaļa. Zvaigznes visapkārt. Kā analizēt, vērtēt un veidot interviju

Vai jūs pazīstat šo cilvēku? Frazeoloģismi un to nozīme tekstā. Vārdšķiru lietojums tekstā. Informatīva teksta pazīmes. Valodas līdzekļi informatīvā tekstā.

Latvijas personības. Rakstiska saziņa: teksta adresāts, nolūks. Mutiska saziņa: verbālās un neverbālās saziņas līdzekļi. Cilvēka dzīves un darbības hronoloģisks apraksts. Teikuma virslocekļi – gramatiskais centrs. Salikts teikums. Pieturzīmju lietojums saliktā sakārtotā teikumā. Pieturzīmju lietojums saliktā pakārtotā teikumā. Personības Latvijas kultūras kanonā. Informācijas ieguve, apstrāde, tālāknodošana. Tīrraksts. Vērtēšanas kritēriji

Intervijas ar populārām personībām. Kas ir intervija. Intervijas pazīmes un adresāts. Jautājumi intervijā. Slēgtie un atvērtie jautājumi. Precizējošie un papildu jautājumi. Valoda un saziņas kultūra intervijā.

Intervijas veidošana. Intervijas plānošana, sagatavošanās intervijai. Intervijas sagatavošana publiskošanai. Ortogrāfija un interpunkcija intervijā.

5. nodaļa. Labs stāsts. Kādas ir teksta pazīmes. Kā pareizi pierakstīt pamata un kārtas skaitļa vārdus

Kas ir labs stāsts. Stāsta pazīmes. Kā izstāstīt un kā klausīties stāstu. Kas ir teksts. Teksta pazīmes. Lata stāsts. Nauda valodā un folklorā. Informācijas izpēte: nauda Latvijā dažādos laikos. Aptauja. Stāstījums par naudaszīmi.

Skaitļa stāsts. Atkārtojums: skaitļa vārds. Skaitļa vārdu iedalījums pēc nozīmes. Skaitļa vārdu pieraksts. Arābu un romiešu cipari. Skaitļa vārdu iedalījums pēc sastāva. Pamata skaitļa vārdu locīšana. Kārtas un nelokāmie skaitļa vārdi. Skaitļa vārda saskaņošana ar lietvārdu. Skaitļa vārdu pareizrakstība. Parastie daļskaitļi un decimāldaļskaitļi. Noteikta un nenoteikta daudzuma apzīmēšana. Skaitļa vārdi folklorā, to nozīme. Mans skaitļa vārda stāsts.

“Maskačkas stāsts”. Pilsētas attēlojums stāstā. Mākslinieciskās izteiksmes līdzekļi, to nozīme stāstā. Tēli un notikumi. Stāsts animācijas filmā.

Mans stāsts. Kā uzrakstīt labu stāstu. Kāds ir visinteresantākais stāsts.

6. nodaļa. Ceļojums laikā. Kādi valodas un vizuālie līdzekļi tiek izmantoti, lai veidotu tekstu. Kā lietot apstākļa vārdus un darbības vārdus

Kas ir laiks. Vārda “laiks” nozīmes. Laiks mūsu dzīvē un tradīcijās. Laika attēlojums literatūrā. Frazeoloģismi par laiku.

Kā ar valodas līdzekļiem izsaka laiku. Apstākļa vārda pazīmes. Apstākļa vārds teikumā. Apstākļa vārdu iedalījums pēc nozīmes. Laika apstākļa vārdi. Apstākļa vārda izcelsme un lietojums. Apstākļa vārda pareizrakstība un lietojums. Apstākļa vārdi, kas var ievadīt palīgteikumu. Radošs darbs par ceļojumu laikā. Darbības vārda raksturojums. Tiešie un atgriezeniskie darbības vārdi. Darbības vārda laiks, skaitlis un persona. Darbības vārdu atvasināšana. Darbības vārdu pareizrakstība.

Vienkāršā un saliktā laika lietojuma atšķirības. Darbības vārda izteiksmes. Darbības vārdu lietojums tekstā.

Laika upe manā apkārtnē. Saziņa: informācijas apmaiņa. Informācijas avoti. Iespiestie un digitālie informācijas avoti. Informācijas avotu struktūra un valoda. Informācijas atlase un prezentācijas plānošana. Mutvārdu prezentācija un tās izvērtējums.

Ceļojums Visumā. Informācijas daudzveidība. Kosmosa tēmas svešvārdi, to pareizrakstība. Atgriezeniskie lietvārdi, to darināšana. Sludinājums, tā mērķis un uzbūve.

Kā veidota mācību grāmata un darba burtnīca latviešu valodā 6. klasei

► Katra apakšnodaļa sākas ar tematā sasniedzamo rezultātu un apgūstamo jēdzienu uzskaitījumu.

► Katrai mācību stundai noteikti konkrēti sasniedzamie rezultāti.

► Piedāvātie teksti un uzdevumi ir daudzveidīgi, rosinoši, dažādiem izziņas darbības līmeņiem, tos mērķtiecīgi papildina attēli, kas mācību procesā ļauj noturēt skolēna uzmanību un veicināt interesi par latviešu valodas apguvi. Iekļautais mācību saturs saistīts ar reālo dzīvi un vairākiem mācību priekšmetiem – matemātiku, literatūru, dabaszinībām, sociālajām zinībām, datoriku, mūziku, vizuālo mākslu. 

► Uzdevumu izpildei tiek dots atbalsts: precīzi definēti uzdevumu nosacījumi, piemēri, paraugi, atgādnes, uzdevumu veikšanas soļi, vērtēšanas kritēriji u. c. 

► Katras stundas beigās skolēns var novērtēt savas zināšanas un prasmes, atbildēt uz jautājumiem un veikt nelielus pārbaudes uzdevumus.
► Grāmatas vāku iekšpusē apkopoti svarīgākie valodas likumi, kas ļauj ātri atsaukt atmiņā jau zināmo un sekmīgi izpildīt uzdevumus.

► Katrai mācību stundai darba burtnīcā atbilst viena lapa ar daudzveidīgiem un nostiprinošiem vingrinājumiem un uzdevumiem.

► Lai labāk sagatavotos pārbaudes darbam, darba burtnīcā piedāvāti pašpārbaudes testi pirms pārbaudes darba.
► Mācību grāmatas un darba burtnīcas saturu papildina kvadrātkodi, kas ļauj piekļūt daudzveidīgam digitālam saturam.