Latviešu valoda. Mācību grāmata 1. klasei, 1. daļa

Mācību komplektizdevumu "Latviešu valoda 1. klasei" veido:

►  Mācību grāmata 1. daļa (pirmajam semestrim) | Apstiprināts Izglītības un zinātnes ministrijā 2024. gadā;
►  Mācību grāmata 2. daļa (otrajam semestrim) | Apstiprināts Izglītības un zinātnes ministrijā 2025. gadā;
►  Darba burtnīca 1. daļa (pirmajam semestrim);
►  Darba burtnīca 2. daļa (otrajam semestrim);
►  Skolotāja rokasgrāmata (tematu plānojums 198 mācību stundām, pārbaudes darbu paraugi, snieguma līmeņa apraksti, papildu resursi).

Mācību grāmatu “Latviešu valoda 1. klasei, 1. daļa” veido divi lielie temati un vairāki apakštemati, kuru apgūšanai paredzētas 90 mācību stundas mācību gada pirmajā semestrī:

1.1 Es esmu skolēns. Kā lasīt un rakstīt vārdus?
►  Es un citi skolā. Iepazīsimies! Vārdi iepazīstoties. Mans vārds.
►  Iepazīsim savu skolu! Stāstīšana un rakstīšana.
►  Mana valoda. Valodas tuvākajā apkārtnē. Teikums.
►  Mans ceļš uz skolu. Stāstīšana. Valodas skaņas. Zilbes. Vārdi.
►  Aiz loga. Stāstīšana. Zilbes un vārdi.
►  Skolas ikdiena. Noteikumi, pienākumi un tiesības. Stāstīšana. Dienasgrāmata. Vārdu saīsinājumi.
►  Dzimtas koks. Vārdi un uzvārdi. Valodas skaņas un burti i, ī, l, ļ, u, ū; divskanis ui.
►  Mūsu mīļdzīvnieki. Vārdi un mīļvārdiņi. Stāstīšana. Valodas skaņas un burti n, ņ, m.
►  Lauku sētā. Dzīvnieku un to mazuļu nosaukumi. Patskaņi un burti a, ā; divskaņi ai, au.

1.2. Gads un svētki. Kā veidot, pierakstīt un lasīt teikumus?
►  Daudz laimes dzimšanas dienā! Ielūgums un novēlējums. Patskaņi un burti e, ē; divskaņi ie, ei.
►  Latvijas pilsētas. Karte. Līdzskaņi un burti s, š, r.
►  Kas vēl ir Latvijā? Stāstījums, saruna. Patskanis un burts o; divskaņi o, oi; līdzskaņi un burti k, ķ.
►  Svētku gaidās. Stāstījums, saruna. Līdzskaņi un burti p, b, t, d.
►  Dažādie Ziemassvētki. Tautasdziesma, dzejolis, dziesmas teksts. Līdzskaņi un burti z, ž, dz, dž.
►  Ziemassvētki klāt! Ielūgums un apsveikums. Teikuma beigu pieturzīmes.
►  Gads un gadalaiki. Gadalaiku nosaukumi. Līdzskaņi un burti c, č, v.
►  Kalendārs. Mēnešu nosaukumi, datumi un dienas. Līdzskaņi un burti j, g, ģ.
►  Saulgriežu svētki. Apraksts. Līdzskaņi un burti f, h.
 

Kā veidota mācību grāmata un darba burtnīca latviešu valodā 1. klasei

►  Mācību grāmatā kopā ar pirmklasnieku mācās arī grāmatas varoņi - Tomass, Liene, Edgars un Alise, kuri palīdzēs apgūt jaunas zināšanas un prasmes latviešu valodā.
►  Katras nodaļas sākumā skolēns iepazīstas ar jauno tematu un apgūstamajiem jēdzieniem.
►  Katrs mācību grāmatas atvērums ir paredzēts vienai mācību stundai. Atvēruma augšā, labajā pusē norādīts, kuras darba burtnīcas lappuses atbilst konkrētai mācību stundai skolēna grāmatā.
►  Katra mācību stunda sākas ar kāda literāra darba fragmentu, kam ilustrācijas veidojusi talantīgā bērnu grāmatu māksliniece Linda Lošina.
►  Grāmatā piedāvātas atgādnes, kas palīdz skolēnam apgūt tēmu. Katrā mācību stundā tiek skaidroti konkrēti jēdzieni.
►  Ikvienai mācību stundai noteikts konkrēts sasniedzamais rezultāts. Grāmatā piedāvāta vārdu banka, kurā skaidroti vārdi, kas skolēnam varētu būt sveši, tādejādi, paplašinot skolēna vārdu krājumu.
►  Grāmatas lappuses apakšā var izlasīt, kādu tematu šobrīd skolēns apgūst.
►  Nodaļas nobeigumā skolēnam, izmantojot STAP vērtēšanas metodi, ir iespēja novērtēt apgūtās zināšanas un prasmes.
►  Darba burtnīca paredzēta uzdevumu veikšanai un rokraksta trenēšanai. Pieejamas arī brīvas līnijas rakstītprasmes pilnveidošanai.
 

Ieskats Valsts izglītības satura centra recenzentu atzinumos par jauno mācību līdzekli "Latviešu valoda 1. klasei, 1. daļa"

► Izdevumā „Latviešu valoda 1. klasei. Mācību grāmata, 1. daļa” iekļautais mācību saturs ir mērķtiecīgi izvēlēts un sistēmiski strukturēts divās daļās. Katrai nodaļai ir savs temats, kas norādīts mācību grāmatas saturā. Temata sākumā skolēns var iepazīt konkrētā apgūstamā temata nosaukumu, uzzināt, ko šajā tematā apgūs, iepazīt jēdzienus, kurus apgūs tematā, kā arī norādē „Jēdzieni” tiek akcentēti galvenie satura atslēgvārdi. Temata nosaukumu var redzēt arī grāmatas lappuses apakšā. Grāmatas lappuses augšā tiek norādīts mācību stundas nosaukums un konkrētajā stundā sasniedzamais rezultāts. Temata noslēgumā skolēnam dota iespēja novērtēt kādu apgūto prasmi, izpratni.

► Mācību saturs latviešu valodas apguvē orientēts uz:

• lietpratības jeb kompetences kompleksumu — zināšanas, izpratne, prasmes un ieradumi balstīti vērtībās;
• komunikatīvās pieejas pamatprincipiem — mērķtiecīga saziņa, runas situācijas un runas likumību izpratne, daudzveidīgu saziņas veidu izmantošana.

► „Latviešu valoda 1. klasei. Mācību grāmata, 1. daļa” ir veidota atbilstoši Ministru kabineta 2018. gada 27. novembra noteikumiem Nr. 747 „Noteikumi par valsts pamatizglītības standartu un pamatizglītības programmu paraugiem”.

► Mācību saturs mērķtiecīgi virza skolēnu uz valsts pamatizglītības standartā noteiktajiem latviešu valodas mācību jomas plānotajiem sasniedzamajiem rezultātiem, beidzot 3. klasi.

► Izdevuma „Latviešu valoda 1. klasei. Mācību grāmata, 1. daļa” mācību saturs skaidrots 1. klases skolēnu vecumposmam atbilstošā, viegli uztveramā un saprotamā veidā:

• tematu (paredzēti apguvei nedēļas laikā) un mācību stundās sasniedzamie rezultāti formulēti vienkāršā un skolēniem skaidrā valodā;
• uzdevumu izkārtojumā ir ievērota vienota sistēma, piemēram, katrā stundā ir iekļauts teksts lasīšanai, jautājumi par tā saturu, atbildot ir nepieciešams dalīties savā pieredzē;
• akcentēts jauno vārdu skaidrojums, rakstīšanas vingrinājumi, lasīšanai piedāvātie teksti apjomā ir nelieli, saturiski interesanti un atbilst skolēnu interesēm un iepriekšējai pieredzei.

► Izdevumā „Latviešu valoda 1. klasei. Mācību grāmata, 1. daļa” katras stundas plānotie sasniedzamie rezultāti ir mērķtiecīgi un jēgpilni saistīti ar stundai ieplānotajiem mācību uzdevumiem, skolēniem ir piedāvāta iespēja pārliecināties, vai un kā sasniedzamais rezultāts apgūts.

► Mācību grāmatā uzdevumu formulējumi, teorijas skaidrojumi, piedāvātie teksti ir veidoti tā, lai tie būtu piemēroti bērniem ar atšķirīgu valodas prasmes līmeni, jo tiek ņemts vērā, ka mācību process norit lingvistiski neviendabīgā mācību vidē.

Saruna ar mācību līdzekļa autorēm – sākumskolas skolotāju Ivetu Lukaševiču no Daugavpils Vienības pamatskolas un Signi Unguri no Ikšķiles vidusskolas.
 

Kāda ir jūsu ideja, ar ko grāmata un burtnīca atšķirsies no līdz šim pieejamiem mācību līdzekļiem?

Iveta Lukaševiča: Galvenā doma, lai grāmata un burtnīca būtu veidotas pēc Skola2030 pilnveidotā mācību satura paraugprogrammas, pēc kuras šobrīd skolotāji strādā. Skolotāji cerēja, ka, ieviešot izglītības reformu, būs arī mācību līdzekļi – vismaz digitāli, taču, diemžēl, tie ir daudz par maz. Pārsvarā skolotāji veido darba lapas, izmantojot dažādus materiālus un pirmklasnieki apjūk šajās kopētajās darba lapās. Ja arī izmanto grāmatu, tad atbilstoši tēmām visbiežāk vienu mācību stundu bērniem vajag meklēt 20. lapaspusi, bet nākamajā atgriezties pie 10. lapaspuses, un skolotājs vēl meklē papildu informāciju, lai skolēni pilnvērtīgi apgūtu tematu.

Mēs veidojam mācību līdzekli, kur tēmas sakārtotas secīgi un, manuprāt, atvieglos darbu skolotājiem. Savukārt bērniem būs grāmata, kurā varēs ieskatīties un vajadzīgo vēlreiz atkārtot, jo būs arī atgādnes. Nav noslēpums, ka darba lapas pazūd, saplīst, saburzās. Grāmatu var ērti paņemt rokās un darba burtnīcā ir uzdevumi katrai stundai, lai vingrinātu roku rakstīt – gan atkārtojot mācītos burtus, gan veicot papildu uzdevumus.

Vai piekrītat kolēģiem no Latviešu valodas un literatūras skolotāju asociācijas, ka Skola2030 programma ir jāmaina un jāpārskata?

Signe Ungure: Strādājot pie mācību līdzekļu izstrādes, daudz esam ar Ivetu par to runājušas. Mūsuprāt, galvenā problēma ir nevis tajā, kas ir ietverts izglītības standartā un programmā, bet  gan tajā, kā tas ir pasniegts skolotājiem. Sākotnēji skolotāji palika tukšām rokām, un, būsim godīgi, arī kaunināti par vēlmi strādāt pēc grāmatām. Ja līdz ar jauno standartu un programmu līdzi nāktu materiāli, kurus izmantot ilgāk par 40 minūtēm, nebūtu situācija, ka nekas nav labi. Vai mēs varam iedomāties, ka celtnieks ietu uz darbu, bet pašam būtu jāgatavo cements? Zobārsts plombi veidotu no sev pieejamajiem materiāliem?

Kas būs jūsu sagatavotajā latviešu valodas grāmatā 1. klasei?

Signe Ungure: Katras stundas ievadā ir piedāvāts teksts lasīšanai, atbilstoši apakštematiem. Papildus mācību grāmatā ir norakstīšanas uzdevumi, gan no drukāta, gan rakstīta teksta, ko skolotāji var izmantot pēc saviem ieskatiem.

Iveta Lukaševiča: Katrai mācību stundai ir izvirzīti sasniedzamie rezultāti, kas norādīti mācību grāmatā. Uzdevumi atbilstoši veidoti sasniedzamajiem rezultātiem. Mācību grāmatu papildina mākslinieces Lindas Lošinas zīmētās ilustrācijas.