Žurnāls "Skolas Psiholoģija"

Žurnāla SKOLAS PSIHOLOĢIJA oktobra numurā lasiet:

Kā vadīt personālu mazās skolās pārmaiņu laikā. Visveiksmīgāk mazo skolu reorganizācija notiek, ja iespējamos risinājumus piedāvā skolas, risinājums nāk no apakšas un lēmējvara to akceptē. Vislielākā uzmanība ir jāpievērš pedagogu izglītībai, kvalifikācijai un pārkvalifikācijai.

Smadzeņu darbības ietekme uz mācīšanos. Kad skolēns jūtas labi, smadzenes izdala endorfīnu, kas rada eiforijas sajūtu un stimulē smadzenes, tādējādi mācīšanās pieredze ir patīkama un sekmīga. Skolotājs veido mācību procesu, izvēloties sev piemērotāko informācijas interpretācijas un apstrādes veidu, kas daļai skolēnu ir piemērots, bet daļai nē, tāpēc mācību process jāveido daudzveidīgs, nodarbinot abas smadzeņu puslodes.

Kā notiek iegaumēšana un atcerēšanās. Mūsdienu skolēns spēj sekot līdzi milzīgam apjomam informācijas, tomēr nespēj tajā iedziļināties. Lai piesaistītu skolēnu uzmanību mācībām, tām jābūt pietiekami spilgtām un aizraujošām, tādām, kas spētu konkurēt ar apkārt pastāvošo realitāti. Taču jāņem vērā arī process, kā notiek iegaumēšana un atcerēšanās.

Aktivitātes personības resursu izzināšanai. Ikviens, sastopoties ar savas dzīves izaicinājumiem, sastopas arī ar savām personīgajām robežām. Taču personības resursu izzināšana ļauj atgūt rīcībspēju, sasniegt jaunus mērķus un just gandarījumu par dzīvošanu. Ikviens cilvēks ar dažādu aktivitāšu palīdzību var iepazīt sava dzīvesspēka, pašcieņas, stresa pārvaldīšanas, saziņas u.c. resursu potenciālu. Šajā materiālā piedāvājam dažas aktivitātes, kuras gan skolotāji, gan skolēni var aktualizēt un praktizēt gan individuāli, gan pāros, gan grupās, lai pilnveidotu saskarsmes prasmes, iepazītu personības stilu, vadītu konfliktus, atpazītu un reaģētu uz agresiju, attīstītu empātiju un toleranci, kā arī mazinātu stresu.

Žurnāla saturs pieejams abonētājiem.