Svarīgi

Raksti, viedokļi, intervijas

Labas disciplinēšanas pazīmes

Laba disciplīna ir konsekventa – tā ir pastāvīga, un tās pamata principi nemainās. Laba disciplinēšana nozīmē to, ka konsekvences seko uzreiz pēc nevēlamās uzvedības.  Labu disciplīnu bērns uztver un saprot kā godīgu un situācijai atbilstošu, kā arī tā ir bērna vecumam atbilstoša. Laba disciplīna nerada bērnos kauna un vainas sajūtu un neveido neuzticēšanos pieaugušajiem. Ja runa ir par sodu – konsekvencēm jeb sekām – tās nekad nedrīkst būt asākas par pašu notikumu. Tāpat arī sodiem nedrīkst ļaut krāties. Tā skaidro www.uzvediba.lv vadītāja Līga Bērziņa un atzīst, ka pamanījusi ‒ īpaši pedagogiem ir tendence gribēt novadīt mācību stundu un pēc tam strostēt nepaklausīgos bērnus.

Notiekošo izglītībā nevaram vērtēt ar ikdienišķu redzējumu

Ieilgusī attālinātā mācīšanās daudzos rada pārdomas, vai netiek zaudēta zināšanu un izglītības kvalitāte, tādēļ uz sarunu aicinājām Izglītības kvalitātes valsts dienesta Kvalitātes novērtēšanas  departamenta direktoru Rolandu Ozolu. Dienests ir veicis kvalitatīvo izpēti, izmantojot akreditācijās iegūto informāciju un datus, kā arī turpina apkopot informāciju, kā tiek īstenotas attālinātās mācības. „Svarīgi ir saprast, ka patlaban ir krīzes situācija, nevis ikdienas mācību process. Notiekošo izglītībā nevaram vērtēt ar ikdienišķu redzējumu. Varam vien secināt, kam vairāk un kam mazāk izdodas pārvarēt dažādus izaicinājumus un problēmas,” atzīst R.Ozols.

Skolas direktore: Bērniem ļoti nepieciešama satikšanās

Attālinātās mācības nevar notikt mūžīgi, lai gan šobrīd tās ir iegājušas ilgtermiņa fāzē. Liela daļa sabiedrības, tostarp skolēni, ir noguruši no ierobežojumiem un vēlas satikšanās un klātienes komunikāciju prieku, stāsta Alūksnes pilsētas sākumskolas direktore Uva Grencione-Lapseniete. Viņa norāda, ka šobrīd ir ļoti būtiski rast vidusceļu starp drošu mācīšanos un iespēju uzlabot bērnu mentālo veselību.

Profesore Linda Daniela: Attālinātas mācības. Par ko jādomā nākotnē

Pandēmija radīja līdz šim nebijušu situāciju, kad izglītībā vairs nerunā par to, vai izglītības tehnoloģijas izmantot un no kura vecuma izmantot, bet gan to, kuras tehnoloģijas izvēlēties, kuras no tām varētu labāk palīdzēt mācīties un kuri tehnoloģiskie risinājumi labāk palīdzēs organizēt mācību procesus dažādām izglītojamo mērķgrupām.

Profesore: Krīzes laika mācības izglītības nākotnei

Mēs joprojām esam krīzes periodā, taču šobrīd liela daļa no izglītības nozares darbiniekiem ir būtiski pilnveidojuši savas digitālās un didaktiskās prasmes. Attālinātā mācīšanās var būt arī ļoti vērtīga, protams, situācijās, kurās tā ir iespējama, tāpēc krīzes laikā iegūtās kompetences nākotnē jāizmanto gudri un pēc nepieciešamības.

5 mācību priekšmeti, kuros izmantot planšetdatoru mācībām

Ziemas brīvlaika pagarinājumu mazāko klašu skolēni var izmantot lietderīgi, veltot laiku arī zināšanu papildināšanai apgūstāmajos mācību priekšmetos. Mācību satura dažādošana palīdzēs bērniem labāk apgūt mācību vielu un noturēt uzmanību. Viens no veidiem – izmantot spēļošanas elementus un tehnoloģijas. Laba alternatīva mācībām ir planšetdators. To var ērti izmantot arī interešu izglītībā. Ieteicams izvelēties tādu planšetdatora modeli, ko var savienot gan ar peli, gan klaviatūru.

Pieslēdzies e-žurnāliem

Aizmirsi paroli?

Vēlies kļūt par abonentu?